打造論文第一網站!
> 碩士論文 > > 關于土木工程碩士論文
碩士論文

關于土木工程碩士論文

摘要:論文 是各專業學員都必須完成的集中實踐性教學環節,不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下,獨立完成 論文 的寫作,下面小編帶來的是關于土木工程 碩士論文 ,希望對你有幫助。 摘要: 《土木工程概論》作為大土木背景下土木工程專業學生接觸
關鍵詞:關于,土木工程,碩士論文,

  論文是各專業學員都必須完成的集中實踐性教學環節,不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下,獨立完成論文的寫作,下面小編帶來的是關于土木工程碩士論文 ,希望對你有幫助。

  摘要:《土木工程概論》作為大土木背景下土木工程專業學生接觸到的第一門專業課,肩負著把新生引入土木工程行業大門、使他們了解并熱愛這個專業的重要使命。在該課程的教學過程中,教師要對該課程準確地定位,采用理論與實際工程事例相結合的教學方法,采用現代化的教學手段,提高教學效率、培養學生學習興趣,培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程專業人才。

  關鍵詞:土木工程;教學;方法

  《土木工程概論》課程是土木工程專業的必修課及其他相關專業的選修課,開設時間為大一第一學期。《土木工程概論》在整個土木工程專業課程體系中起著十分重要的向導作用,肩負著把只具備數理化基礎知識的高中生迎接入土木工程行業大門,并使他們了解、熟悉進而熱愛這個專業的重要使命。《土木工程概論》這門課程包含的內容非常豐富,涉及的知識面非常的廣,包括與土木工程專業相關的各類工程結構勘測、設計、施工、管理、監理、經濟和計算機應用等內容。因此,《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先,教師需具備非常豐富的專業知識,必須對大土木背景下面眾多學科都有深入的了解;其次,土木工程專業是在眾多工程實踐中建立起來的理論和知識,這要求教師具備豐富的實際工程經驗,在講授課程中理論聯系實際進行講授;此外,《土木工程概論》是相對較新的一門課程,目前還沒有比較成熟的、高效的經典教學方法。因此,對于這一課程,展開深入的教學、教法研究,切實提高課堂效率,讓剛入學的大學新生對土木工程專業培養起濃厚的興趣,培養出具備扎實的專業技能的土木工程高級專業技術人才,為祖國的現代化建設增添新鮮血液,具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學工作,在教學過程中對教學定位、教學方法、教學手段不斷摸索、創新。

  一、教學定位準確

  課程的教學定位非常重要,教學定位決定了在教學過程中所應用到的教學方法、教學手段,等等。在“大土木”背景下,《土木工程概論》課程教學目的是:使學生較全面地了解土木工程專業所涉及的領域、包含的內容、所獲得的成就及未來發展情況,從宏觀的視角了解土木工程專業的綜合性、社會性及其在技術、經濟與管理方面的統一性,初步涉及一些基礎專業概念;引導學生了解自己對大土木下眾多學科中感興趣的方面,建立熱愛土木工程專業的感情和對土木工程事業的責任心,為今后積極主動地學好專業課程、培養自主學習的能力打下思想基礎。《土木工程概論》這一課程的定位,就是讓學生通過教師的講授,對“大土木”背景下涉及到的學科,包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎的工程各類、所需要的專業技能都有一定的了解;在了解清楚每一個學科的內容及相關方向后,逐漸對土木工程專業產生濃厚的興趣,為今后選擇方向的時候做好充分準備。興趣是最好的老師,也是最大的前進動力,是學生在以后工作崗位上能做出貢獻的最重要的前提條件。只有使土木工程學生真正選擇了一個自己喜歡的方向,才能真正喜歡這一份職業,才能發揮最大的潛能。因此,《土木工程概論》這一課程應定位于激發學生對土木工程專業的興趣,并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學科方向,為將來選擇學科方向及就業方向做好充分的準備。

  二、教學方法得當

  教學方法是課堂的靈魂,是學生激情的催化劑。不當的教學方法,會使課堂毫無生氣,教學效率低下;得當的教學方法,能使學生學習起來事半功倍,并能培養濃厚的學習興趣。土木工程專業是一門實踐性非常強的學科,眾多的設計理論、施工技術方法等都是在實際的工程中遇到了相應的問題,然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛入學的新生來說,如果在還沒有充分了解土木工程內涵、特點的情況下,對他們講解一些專業術語、專業詞匯、專業理論,他們是難以理解和接受的。作者認為,想要讓土木工程新生快速地了解一個設計理論的來龍去脈、一種施工方法的技術要點,最直接、最有效的辦法便是結合相關的工程實例進行講解。當教師把工程實例展示給學生后,學生能非常直觀、快速地領會這種理論或者方法的背景,理解起來就非常容易。加強工程實例的講解,使土木工程專業新生快速了解土木工程專業入門知識,形象地再現土木工程所涵蓋的學科內容和涉及的多方面知識,達到提高對土木工程的興趣、提高教學效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學中工程實例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例,通過分析案例的背景、發生的機制、產生后果的原因等可以加深學生對問題的理解,進而引發對此類問題處理方法的思考;其次,要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強的時效性,接近學生的實際生活,讓他們的切身感受更為強烈。例如當講到關于地基不均勻沉降的專題時,除了講授一些書本上已有的經典例子外,還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實例進行講解分析。這樣,一方面可以提高學生的學習興趣,另一方面也可以起到培養學生現代工程意識和思維方式的作用,使這些未來的工程師們能夠樹立現代工程人才的價值觀,養成嚴謹的工程觀并把它貫穿于以后的學習和工作當中去。

  三、教學手段靈活

  教學手段是課堂的推進器,合適的教學手段能使學生更快速地掌握大量的信息。隨著現代信息技術的發展和互聯網應用的日益普及,多媒體技術越來越多的應用在高校教學中。多媒體技術可以是一種利用多媒體儀器,將授課內容集合文字、圖像、聲音以及動畫等形式,多角度、多視角、全方位的呈現教學內容的教學手段。多媒體技術的使用,可以讓課堂教學形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實際工程緊密相關的專業課程的講授,充分利用多媒體技術進行輔助教學,能夠將抽象的理論通過計算機技術惟妙惟肖地演示出來,為學生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環境,進而極大地誘發和調動學生的學習動機和愿望。在利用多媒體輔助教學的過程中,多媒體技術擔當著信息載體與傳達手段的角色,其教學目標、教學組織和進程控制仍需由教師掌控。因此,對于課件的制作,教師應先仔細研究教學內容,并依據教學大綱制定詳細的教學計劃,從而建立一個完整的教學框架結構,該結構可借鑒傳統教學方式中循序漸進的結構,以體現教學方式的連貫性。對于多媒體技術的使用,不應僅僅局限于對課件的制作,還應充分利用已有的豐富的網絡的資源,如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說,英國國家地理頻道推出的系列紀錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優秀且合適的視頻資源,該系列紀錄片紀錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業拍攝的影片,節目里將敘述每項工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設計師、工程師、專案經理及工地人員,來說明他們如何克服挑戰,打造現代最高、最長、最快和最復雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節目中,可以見識建構我們日常生活的建筑工程奇觀。因此,通過該系列片的播放,不但可以激發起學生對土木工程專業的強烈興趣,而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成,有利于培養他們的專業自豪感與成就感,從而找到對土木工程專業的高度認同感,與此同時,也學習了相關的專業知識,了解了當今世界最全的建筑技術。因此,充分利用網絡上優質的資源進行教學,是一種一舉多得的教學手段。

  《土木工程概論》是一門重要的專業基礎課程,教師要充分掌握該課程的特點,將課程定位準確,采取理論與實際工程實例相結合的教學方法,采用合理、先進、現代化的多媒體等教學手段,主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時,充分發揮教師的創造性,為學生營造良好的學習氛圍,激發學生的學習興趣,為土木工程專業的學生大學期間的學習打下良好的專業基礎,培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程的專業人才。

  參考文獻

  [1]高等學校土木工程專業指導委員會。高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱[M]。北京:中國建筑工業出版社,2002。

  [2]葉志明。土木工程概論[M]。北京:高等教育出版社,2009。

  [3]丁大釣,蔣永生。土木工程總論[M]。北京:中國建筑工業出版社,1997。

  [4]江見鯨,葉志明。土木工程概論[M]。北京:高等教育出版社,2001。

  [5]羅福午。土木工程(專業)概論[M]。第三版。湖北:武漢理工大學出版社,2005。

  [6]赫文秀,白永兵,徐曉。土木工程概論課程教學實踐探索[J]。河北農業大學學報(農林教育版),2008,10(4):415—417。

  [7]吳建平。多媒體課件制作與多媒體教學方法的研究[J]。學科教育,2004,(4):8—11,43。

[關于土木工程碩士論文 ]相關文章:

轉載請注明來源。原文地址:http://www.furonggs.com/20200526/1874707.html
關閉
工作日:8:00-24:00
周 日:9:00-24:00
日本片在线看的免费网站